Horizontes de acesso e satisfação dos estudantes beneficiários da Bolsa Permanência do Programa Nacional de Bolsas e Crédito Educacional no sul do Peru
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2023.04.003Palavras-chave:
universidade, inclusão social, ensino superior, Peru, Bolsa 18Resumo
Dada a limitada informação disponível sobre quem acessa os benefícios da Bolsa Permanência do Programa Nacional de Bolsas e Crédito Educativo (PRONABEC) como um problema social, o estudo tem como objetivo determinar o nível de acesso e o grau de satisfação dos estudantes beneficiários da Universidad Nacional del Altiplano (Puno – Peru) durante o ano de 2023 em relação aos serviços oferecidos pela mencionada bolsa. O método de pesquisa segue uma abordagem quantitativa, fundamentada em pesquisa científica hipotético-dedutiva, formulando hipóteses a serem testadas na realidade. O tipo de pesquisa, em termos de profundidade, é descritivo e utiliza técnicas de pesquisa, bem como análise documental e de conteúdo. A amostra utilizada foi uma amostra de conveniência não probabilística composta por 210 estudantes beneficiários de várias escolas profissionais, categorizados de acordo com áreas de estudo (Engenharia, Ciências Sociais, Biomédicas e Economia-Empresarial). Os resultados relativos ao acesso e satisfação dos estudantes beneficiários com os serviços do PRONABEC diferem com base no local de residência, origem e gênero dos estudantes. Em conclusão, dentro de uma perspectiva global, a maioria dos beneficiários está satisfeita com os serviços oferecidos pela Bolsa Permanência na UNA-Puno. No entanto, para aprimorar a eficácia do programa, seria valioso aprofundar nas áreas de menor satisfação. Essas informações podem orientar ajustes para adaptar e melhorar futuras intervenções do programa, garantindo seu contínuo benefício e satisfação para todos os estudantes.
Referências
Behar, D. (2008). Introducción a la metodología de la investigación. Editorial Shalom.
Beltrán, A., & Lavado, P. (2015). Filtraciones y Subcoberturas en el Programa Beca 18 de PRONABEC. PRONABEC.
Brigido, A. M. (2006). Sociología de la educación. Temas y perspectivas fundamentales. Editorial Brujas.
Cadena-Iñiguez, P., Rendón-Medel, R., Aguilar-Ávila, J., Cruz-Morales, F. del R. de la, & Sangerman-Jarquín, D. M. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Rev. Mex. Cienc. Agríc., 8(7), 1603–1617. https://www.redalyc.org/pdf/2631/263153520009.pdf
Canaza-Choque, F. A., Huanca-Arohuanca, J. W., Yabar, P. S., Cornejo, G., Mamani, D., Pérez, K., & Cavero, H. N. (2022). Escuela-Montaña: desmontar el poder desde la altura. Revista de Investigaciones Altoandinas, 24(2), 139–148. https://doi.org/10.18271/ria.2022.401
Cárdenas, V. (2022). Gestión administrativa y calidad de servicio a beneficiarios de Beca Permanencia en la Universidad Nacional de San Martín, 2022. [Tesis de maestría]. Universidad César Vallejo.
Casal, J., & Mateu, E. (2003). Tipos de muestreo. Rev. Epidem. Med. Prev, 1, 3–17. https://docplayer.es/134707-Tipos-de-muestreo-jordi-casal-1-enric-mateu-resumen.html
Castañeda, F. A. (2018). Los servicios de PRONABEC y la satisfacción de los beneficiarios de la Universidad Privada del Norte, Cajamarca [Tesis de maestría]. Universidad César Vallejo.
Cotrina, S., & García, H. (2020). Factores que contribuyen o limitan la implementación del programa Beca 18 y repercuten en la realización y adaptación social de los becarios en una universidad privada como la Pontificia Universidad Católica del Perú. [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio Institucional. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19896
De la Cruz, A. M. (2022). Programación, sistematización, seguimiento y monitoreo de becarios del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo-PRONABEC. [Tesis de licenciatura, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cutt.ly/TwDxIS24
Fernández, M. (1986). Marxismo y sociología de la educación. Akal.
Gongora, G. (2023). Género, interculturalidad en el programa de becas universitario, Arequipa (Perú). Reflexiones sobre la igualdad y las diferencias. HUMAN REVIEW. International Humanities Review, 12, 2–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4701
Guerra, H. (2010). Return scholarship of the Universidad Peruana Cayetano Heredia. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica, 27(3), 428–431. https://doi.org/10.1590/s1726-46342010000300016
Gutiérrez-Gómez, E., Huanca-Arohuanca, J. W., Moscoso-Paucarchuco, K. M., Miño-Conde, M. A. P. y, & Luján-Pérez, D. (2023). The Evangelical Church as an Extirpator of Idolatry in the Water Festival in the Andes of Peru. Religions, 14, 1–15. https://doi.org/10.3390/rel14080965
Hernández, D. (2022). Incidencia de la Beca Permanencia en el rendimiento académico de los beneficiarios de la Universidad Nacional de Juliaca. [Tesis de Licenciatura, Universidad Nacional de Juliaca]. Repositorio Institucional. http://repositorio.unaj.edu.pe/handle/UNAJ/219
Huanca-Arohuanca, J. W. (2023). Dioses terrenales contra Dios: El nacimiento del Amuyawi (pensar) de Frontera para la América de Colores y el paralelismo con Slavoj Žižek. Revista Izquierdas, 52, 1–26. http://www.izquierdas.cl/images/pdf/2023/52/art14.pdf
Huanca-Arohuanca, J. W., Supo-Condori, F., Sucari, R., & Supo, L. A. (2020). El problema social de la educación virtual universitaria en tiempos de pandemia, Perú. Revista Innovaciones Educativas, 22, 115–128. https://doi.org/10.22458/ie.v22iespecial.3218
Malmberg, L.-E. (2018). Métodos cuantitativos para el registro de procesos y contextos en la investigación educativa. Revista Española de Pedagogía, 76, 449–462. https://doi.org/10.22550/REP76-3-2018-03
Meza, J. L. (2017). Comunicación Internacional: Un análisis cuantitativo de la función de comunicación internacional para la movilidad internacional estudiantil. Observatorio (OBS*) Journal, 11, 1–19.
Miguel-Aguilar, C. F., Rodríguez-Bolaños, R. de los Á., Caballero, M., Arillo-Santillán, E., & Reynales-Shigematsu, L. M. (2017). Fumar entre adolescentes: análisis cuantitativo y cualitativo de factores psicosociales asociados con la decisión de fumar en escolares mexicanos. Salud Publica de México, 59, S63–S72. https://doi.org/10.21149/7835
Oficina de Gestión de Becas. (2023). Resolución Directoral Ejecutiva N° 163-2023-MINEDU/VMGI-PRONABEC. https://cutt.ly/pwDxOmxE
Olivera, I., Saldarriaga, A., & Pesantes, M. A. (2021). La educación superior en el Perú en tiempos de pandemia y sus efectos en las trayectorias de estudiantes universitarios indígenas. Revista Educación Superior y Sociedad, 33(2), 443–469.
Popper, K. (1980). La lógica de la investigación científica. Editorial Tecnos.
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. (2015). Apuntes sobre una experiencia de éxito. In Artículos Científicos: Resultados e Impacto de Beca 18. Ministerio de Educación.
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. (2020). Informe de Evaluación de Implementación del Plan Operativo Institucional. https://cutt.ly/QwDx1Z9Y
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. (2022). Resolución Directoral Ejecutiva N° 220-2022-MINEDU/VMGI-PRONABEC. https://cutt.ly/twDx1OUC
Quispe-Martínez, D. E., Blanco-Gallegos, B., & Huanca-Arohuanca, J. W. (2023). Trashumancia en los Andes del Altiplano: Un estudio de caso en la comunidad Aimara de Sisipa, Perú. Revista de Investigaciones Altoandinas, 25(3), 148–158. https://doi.org/10.18271/ria.2023.537
Ramírez, F. A. (2021). Programa de beca permanencia e inclusión social de los beneficiarios de la Universidad Nacional de San Martín, Tarapoto-2020. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12692/66791
Rodriguez, Y. (2017). Correlación entre Gestión del Programa Beca 18 e Inclusión Social en Universidades de Lima Metropolitana en el año 2016. [Tesis doctoral, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa]. Repositorio Institucional. http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/2977
Román, A. (2016). Trayendo de vuelta al individuo: Los soportes externos en el proceso de inserción y permanencia en la educación superior de los becarios y becarias de Beca 18 [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio Institucional. https://cutt.ly/Nm8111k
Ruiz, I. (2018). Beca docente en el Perú: una experiencia de colaboración público privada, más allá de la responsabilidad social universitaria. Educación, 27(52), 219–230. https://doi.org/10.18800/educacion.201801.012
Salazar, V. (2022). Determinantes de pérdida de becas universitarias en un programa social de Perú dirigido a estudiantes procedentes de familias pobres y vulnerables. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 28(1–23). https://doi.org/10.30827/relieve.v28i1.23794
San Martín, C. (2012). The Ford Foundation International Fellowship Program –IFP– model in the context of Chile and Peru: first results from a decade of execution. ISEES. Inclusión Social y Equidad En La Educación Superior, 11, 69–86.
Venegas, E. (2022). Programa Nacional de becas y crédito educativo: Análisis de la implementación de la modalidad Beca 18 en Perú. [Trabajo de grado, Universidade Federal da Integracao Latino-Americana]. https://cutt.ly/iwDx1hB1
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Felipe Supo-Condori, Hernán Jove-Quimper, Fermín Laqui-Ramos, Jesús Quispe-Chambi, Bonifacio Acero-Acero, Yeny Condori-Lazarte (Autor/a)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en Gestionar: revista de empresa y gobierno (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
