Desenvolvimento do profissionalismo docente: uma revisão da produção acadêmica
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg2022.02.004Palavras-chave:
qualidade educacional, formação de professoresResumo
O objetivo do estudo foi analisar o desenvolvimento atual do profissionalismo docente. Para isso, foram revisadas publicações acadêmicas de países latino-americanos e europeus que abordam o assunto de uma perspectiva prática e teórica. A abordagem tem uma abordagem qualitativa, com desenho documental e escopo explicativo. A revisão revelou que nos países da América Latina há uma preocupação em atrair os melhores candidatos à profissão docente. Isso será consistente com uma escala de remuneração que justifique a enorme responsabilidade de quem educa as novas gerações. Por sua vez, os professores precisam entender que a sociedade exige profissionais comprometidos, pedagogos que formem alunos de forma integral, líderes que enfrentam as mudanças e incertezas do mundo atual e aspiram à transformação da sociedade. Portanto, têm o dever de participar de programas de atualização e formação contínua financiados pelo Estado ou outros oferecidos por instituições privadas. Disso dependem o seu desempenho eficiente na sala de aula e a qualidade da aprendizagem alcançada pelos alunos.
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