The school climate from the directive management in Latin America: a review of the academic production
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.02.001Keywords:
school climate, management, strategies, pedagogical leadership, learningAbstract
The promotion of a favorable school climate from the managerial function has an impact on the achievement of learning. Facilitate actions for change and continuous improvement. Based on this, the study turned out the school climate from the perspective of management in Latin American educational institutions during the period 2016 to 2022. The work was carried out according to the humanistic hermeneutical paradigm, with a qualitative approach and documentary design. The results indicate that the directors move from a marked administrative management to the pedagogical management essential for the quality education that society demands. As leaders, they must have socio-emotional skills to relate horizontally with their collaborators and the educational community in general, work to set up a pleasant educational environment, conducive to good pedagogical practices and learning. But the management of the school climate not only requires leaders with knowledge of educational management, who know and reasonably apply the rules, but also that the work of successful directors be recognized.
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