Formação docente, pesquisa e inovação no ensino superior: caso de uma universidade colombiana
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.01.001Palavras-chave:
alta qualidade, ensino superior, engenharia industrial, inovação, pesquisaResumo
O objetivo do estudo foi determinar o nível de eficácia do programa de Engenharia Industrial da Universidade de La Guajira, Colômbia em termos de processos de formação para pesquisa, espírito crítico, criação. Bem como pelos seus contributos para o conhecimento científico, inovação, desenvolvimento cultural de acordo com as disposições do fator de investigação, inovação, criação artística e cultural, em termos de acreditação de alta qualidade. O desenho da pesquisa foi de natureza qualitativa, sob um desenho de estudo de caso, especificamente relacionado aos processos, inter-relações e dinâmicas do curso de Engenharia Industrial com base no ensino e no trabalho dos alunos para a promoção da pesquisa, a fim de compreender o progresso, persistência e oportunidades de melhoria. Como instrumentos foram utilizados a entrevista semiestruturada, a ficha de registro e a análise documental. Os resultados permitiram estabelecer um alto grau de cumprimento, por parte do programa, dos aspectos relacionados às atividades relacionadas à formação para pesquisa, inovação, criação artística e cultural.
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