Habilidades psicosociales y su influencia en niveles de riesgo de estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/0.35622/j.rg.2021.01.002Palabras clave:
habilidad psicosocial, riesgo individual, riesgo social, riesgo familiar.Resumen
El objetivo fue determinar la influencia de las habilidades psicosociales en el nivel de riesgo de estudiantes de nivel secundario distrito de Hunter Arequipa - 2018. Se utilizó el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, de nivel explicativo y diseño no experimental. La población y muestra consta de 265 estudiantes de dos instituciones educativas del nivel secundario del sector público del distrito de Hunter. Los datos fueron procesados en los programas Excel y SPSS V22. Para la primera variable de habilidades psicosociales se encontró que un 56.60% se ubica en el nivel alto, un 30.20% se ubica en nivel bajo y un 13.2% en nivel regular. La segunda variable nivel de riesgo indica que un 35.50% se ubica en el nivel bajo, un 34.30% se ubica en nivel regular y un 30.20% en nivel alto. Se ha logrado determinar que la correlación entre las dos variables explica un 81% de la varianza de la variable dependiente, con R2 corregido de 0,814. Además, el error típico de los residuos ha disminuido, lo que indica una pequeña mejora en el ajuste.
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