O papel do professor orientador na melhoria de comportamentos externalizados para a promoção de ambientes de convivencia
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.04.003Palavras-chave:
ambientes escolares, comportamentos externalizados, professor orientador, interação escolarResumo
O objetivo desta pesquisa foi realizar uma revisão em torno das conceituações que surgem do dever dos conselheiros escolares na promoção de ambientes de convivência escolar, destacando a necessidade de colocar atenção nas práticas do conselheiro docente na Colômbia. A revisão foi feita com base em 20 artigos, tendo como critérios de inclusão estudos nacionais e internacionais realizados entre 2018 e 2022, que foram importados e codificados no software Nvivo para análise e avaliação das conceituações encontradas. São expostos os elementos que devem ser considerados para a intervenção de comportamentos externalizados nos alunos a fim de favorecer os ambientes de convivência. Os aspectos resultantes da conceituação refletem sobre o papel do professor orientador na identificação dos fatores de proteção associados à formação integral dos atuais alunos.
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