Gestão universitária e qualidade acadêmica em uma universidade privada de Apurímac, Peru
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2025.01.003Palavras-chave:
acreditação de programa, qualidade acadêmica, competência acadêmica, gestão universitáriaResumo
A qualidade acadêmica no ensino superior é um fator determinante para o desempenho profissional dos egressos, o que exige uma gestão universitária eficiente e articulada. Nesse sentido, este estudo teve como objetivo analisar a relação entre a gestão universitária e a qualidade acadêmica na Escola Profissional de Direito e Ciências Políticas da Universidade Tecnológica dos Andes, em Apurímac, Peru. Por meio de uma abordagem quantitativa, não experimental e transversal, aplicou-se um questionário validado a uma amostra de 94 docentes e estudantes, utilizando-se o coeficiente Rho de Spearman para a análise correlacional. Os resultados evidenciaram correlações positivas e significativas entre a gestão universitária e a qualidade acadêmica (r = 0,477), assim como com suas dimensões: gestão estratégica (r = 0,466), suporte institucional (r = 0,613), formação integral (r = 0,568) e resultados acadêmicos (r = 0,446). Esses achados destacam que uma gestão integral — que combine planejamento estratégico, recursos institucionais e processos formativos — impacta diretamente na melhoria da qualidade educacional. Conclui-se que fortalecer os modelos de gestão, com enfoques participativos e adaptados ao contexto local, é fundamental para avançar rumo a uma acreditação que reflita impacto social. Recomenda-se que futuras pesquisas explorem variáveis como inovação docente, vínculo comunitário e abordagens interculturais.
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