Desarrollo de la profesionalidad docente: una revisión de la producción académica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rg2022.02.004

Palabras clave:

calidad educativa, desarrollo docente, formación docente

Resumen

El estudio tuvo como propósito analizar el desarrollo actual de la profesionalidad docente. Para ello se revisaron publicaciones académicas de países latinoamericanos y europeos que abordan el tema desde una perspectiva practica y teórica. El abordaje tiene un enfoque cualitativo, con diseño documental y alcance explicativo. La revisión permitió conocer que en los países de América Latina hay la preocupación por atraer a los mejores aspirantes al ejercicio de la docencia. Esto será coherente con una escala remunerativa que justiprecie la enorme responsabilidad de quienes educan a las nuevas generaciones. Por su lado, los docentes necesitan entender que la sociedad requiere profesionales comprometidos, pedagogos que formen integralmente a los educandos, líderes que enfrenten los cambios e incertidumbres del mundo actual y aspiren a la transformación de la sociedad. Por tanto, tienen el deber de participar en programas de actualización y formación continua financiados por el Estado u otros que ofertan las instituciones privadas. De ello depende su desempeño eficiente en las aulas y la calidad de los aprendizajes que logren los estudiantes.

Biografía del autor/a

  • Rosa Misad, Universidad César Vallejo

    Magister en Gestión Educativa por la Universidad San Pedro de Chimbote, Especialista en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico de ESAN; titulada como Profesora de Educación Inicial por el Instituto Superior Pedagógico Mercedes Cabello de Carbonera; Directora Académica del Instituto Superior Pedagógico Jorge Basadre. E-mail: misadrosa@gmail.com

  • Karla Misad, Universidad César Vallejo

    Magister en Gestión Educativa por la Universidad San Pedro de Chimbote, título profesional de Segunda especialidad en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Especialista en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico de la Universidad Marcelino Champagnat, titulada con Profesora de Historia y Geografía del Instituto Superior Jorge Basadre; directora de la Institución Educativa Dean Valdivia. E-mail: kamias29@hotmail.com

  • Oscar Dávila, Universidad César Vallejo

    Oscar Melanio Dávila Rojas nació en Cajamarca. Es licenciado en Lengua y Literatura titulado por la Universidad Nacional Federico Villarreal (1994) y abogado titulado por la Universidad Nacional de San Marcos (1998). Obtuvo el grado de Magíster en Docencia y Gestión Educativa en la Universidad César Vallejo (2013) y el grado de Doctor en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (2016). Desempeñó la Docencia en Educación Primaria en la institución educativa Fe y Alegría 08 y en Educación Secundaria en la Institución educativa Fe y Alegría 10, en Comas, Lima. Como investigador ha publicado artículos de investigación en las revistas Hamut’ay de la Universidad Alas Peruanas, UCV-Scientia de la Universidad César Vallejo, Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú. En 2009 ocupó el primer lugar en Lima Metropolitana, en el concurso para la incorporación a la Carrera Pública Magisterial. En 1984 obtuvo el primer puesto en el Concurso de Cuentos organizado por la UNEAL de Lambayeque con el cuento El negro. En 2008 fue semifinalista en el Concurso de Cuento Copé internacional, con El elefante blanco. Actualmente se desempeña como docente-asesor de proyectos de investigación y tesis en educación superior. En 2019 publicó Sombras, en la revista Íbidem. En 2019 aparece Revelaciones en la Revista Cronopio de Colombia.

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Publicado

28-03-2022

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Desarrollo de la profesionalidad docente: una revisión de la producción académica. (2022). Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(2), 57-73. https://doi.org/10.35622/j.rg2022.02.004

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