Formación docente, investigación e innovación en educación superior: caso de una universidad colombiana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.01.001

Palabras clave:

alta calidad, educación superior, ingeniería industrial, innovación, investigación

Resumen

El objetivo del estudio fue determinar el nivel de efectividad del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de La Guajira, Colombia en materia de procesos de formación para la investigación, el espíritu crítico, creación. Así como por sus aportes al conocimiento científico, innovación, desarrollo cultural de acuerdo a lo dispuesto en el factor investigación, innovación, creación artística y cultural, en materia de acreditación en alta calidad.  El diseño de la investigación fue de naturaleza cualitativa, bajo un diseño de estudio de caso, específicamente relacionado con los procesos, las interrelaciones y dinámicas del programa de Ingeniería Industrial en función de la labor docente y de los estudiantes para el fomento de la investigación, a fin de comprender los avances, persistencias y oportunidades de mejora. Se utilizaron como instrumentos, una entrevista semiestructurada, una ficha de registro y análisis documental. Los resultados permitieron establecer el cumplimiento en alto grado, por parte del programa, de los aspectos relacionados con las actividades en materia de la formación para la investigación, la innovación, la creación artística y cultural.

Biografía del autor/a

  • Francisco Blanchar, University of La Guajira

    Ingeniero del Medio Ambiente, magíster en educación, con diplomados para docentes no licenciados y para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los aprendizajes de los estudiantes, con experiencia en el campo docente, la investigación y la asesoría pedagógica y didáctica en la Secretarías de Educación de Riohacha y del Departamento de La Guajira en diferentes establecimientos educativos oficiales, privados y etnoeducativos. Experiencia como docente universitario catedrático y de apoyo en las áreas de Didáctica de Lenguaje y Didáctica de las Matemáticas, docente y director de apoyo de proyectos de investigación de posgrados, docente de aula de educación básica secundaria y media vocacional y docente tutor PTA del Ministerio de Educación Nacional en los niveles de educación inicial y preescolar, básica primaria y básica secundaria; docente investigador; además de especialista en apoyo y desarrollo de iniciativas didácticas y pedagógicas orientadas al fortalecimiento educativo de diversas instituciones en procura de promover aprendizajes pertinentes para los docentes, niños, niñas, adolescentes y adultos del país.

  • Yadely Martínez, University of La Guajira

    Egresando del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de La Guajira, Tecnóloga en diseño de sistemas mecánicos.

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Publicado

28-01-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Formación docente, investigación e innovación en educación superior: caso de una universidad colombiana. (2022). Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(1), 7-19. https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.01.001

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