Importancia de la innovación docente como proceso y gestión en el ámbito de Ciencias de la Salud: una revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.04.006

Palabras clave:

ciencias de la salud, innovación, revisión sistemática, universidad

Resumen

Actualmente, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas universitarias está dando lugar a la aparición de nuevos escenarios de aprendizaje fundados en la innovación educativa, incorporando para ello el uso de dispositivos móviles en la enseñanza. La formación en el ámbito de Ciencias de la Salud se centra cada vez más en mejorar la prestación de la asistencia sanitaria. Objetivo: el objetivo del presente trabajo consiste en identificar mediante una revisión sistemática la importancia de la innovación docente como proceso y gestión en el ámbito de Ciencias de la Salud. Para ello, se realizó una búsqueda de artículos en distintas bases de datos, tales como Web of Science y Scopus. Se obtuvieron un total de 379 documentos que, tras aplicar los criterios de inclusión establecidos, quedaron 9 trabajos para su revisión. Los resultados mostraron que el uso de las TIC y la creación de trabajos en equipo basados en actividades relacionadas con la práctica clínica sugiere mejorar la calidad de la enseñanza universitaria en los estudiantes de Ciencias de la Salud, ya que les permite una mayor accesibilidad, flexibilidad e interacción. En conclusión, el empleo de las TIC parece ser una forma efectiva para aprender y enseñar, al fomentar la búsqueda de contenidos y el pensamiento divergente, así como la colaboración e interacción entre iguales.

Biografía del autor/a

  • José Soriano-Sánchez, University of La Rioja

    Doctorando en Educación y Psicología en la Universidad de La Rioja (España). Docente de Pre y Post Grado en la Universidad de Almería, así mismo es docente especialista en educación y psicología. Cuenta con estudios en Ciencias de la Educación. Máster Universitario en Intervención en Convivencia Escolar (Universidad de Almería, España) y Máster en Dirección y Transformación digital de Centros Docentes. Ha publicado diferentes artículos en revistas científicas de impacto: MDPI, Anales de Psicología, entre otras. Además, ha participado en Proyectos de Investigación por la Universidad de Almería.

  • David Jiménez-Vázquez, University of Jaén

    Investigador en Universidad de Jaén (España), departamento de Psicología. Titulado en Grado de Psicología en la Universidad de Sevilla (España). Máster Universitario en Psicología General Sanitaria (Universidad de Sevilla, España) y Máster en Psicogerontología en la Universidad Complutense de Madrid (España). Cuenta con estudios publicados en Ciencias de la Educación y Psicología.

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Publicado

20-08-2022

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Importancia de la innovación docente como proceso y gestión en el ámbito de Ciencias de la Salud: una revisión sistemática. (2022). Gestionar: Revista De Empresa Y Gobierno, 2(4), 73-85. https://doi.org/10.35622/j.rg.2022.04.006

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