Development of teaching professionalism: a review of academic production
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg2022.02.004Keywords:
educational quality, teacher development, teacher trainingAbstract
The purpose of the study was to analyze the current development of teaching professionalism. Academic publications from Latin American and European countries that address the subject from a practical and theoretical perspective were reviewed. The approach has a qualitative approach, with documentary design and explanatory scope. The review revealed that in Latin American countries, there is a concern to attract the best applicants to the teaching profession. This will be consistent with a remuneration scale that justifies the enormous responsibility of those who educate the new generations. Teachers need to understand that society requires committed professionals, pedagogues who comprehensively train students, leaders who face the changes and uncertainties of today's world and aspire to the transformation of society. Therefore, they must participate in updating and continuous training programs financed by the State or others offered by private institutions. Their efficient performance in the classroom and the quality of learning achieved by students depend on this.
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