Access and satisfaction horizons of student beneficiaries to the Permanence Scholarship of the National Scholarship and Educational Credit Program in southern Peru
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2023.04.003Keywords:
university, social inclusion, higher education, Peru, Beca 18 , scholarshipsAbstract
Given the limited information available about those who access the benefits of the Permanence Scholarship from the National Scholarship and Educational Credit Program (PRONABEC) as a social issue, the study aims to determine the level of access and satisfaction among beneficiary students of the Universidad Nacional del Altiplano (Puno – Peru) during the year 2023 regarding the services provided by the mentioned scholarship. The research method follows a quantitative approach, grounded in hypothetical-deductive scientific research, formulating hypotheses to be tested against reality. The research type, in terms of depth, is descriptive and employs survey techniques, as well as document analysis and content examination. The sample utilized was a non-probabilistic convenience sample comprising 210 beneficiary students from various professional schools, categorized according to fields of study (Engineering, Social Sciences, Biomedical, and Economics-Business). Results concerning the access and satisfaction of beneficiary students with PRONABEC services differ based on students' place of residence, origin, and gender. In conclusion, within a global perspective, the majority of beneficiaries are content with the services offered by the Permanence Scholarship at UNA-Puno. However, to enhance the program's effectiveness, delving into areas of lower satisfaction would be valuable. This information can guide adjustments to tailor and improve future program interventions, ensuring its ongoing benefit and satisfaction for all students.
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