O Programa de Bem-Estar Benito Juárez e seus resultados acadêmicos nas escolas de Acapulco, México
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rg.2021.04.005Palavras-chave:
bolsas, estado, politicas educacionais, desempenho escolarResumo
Este artigo explora o alcance, efeitos e limites do Programa de Bolsas Benito Juárez Welfare para estudantes da Faculdade de Estudos Científicos e Tecnológicos do Estado de Guerrero (CECyTEG). Para isso, foram realizadas estatísticas descritivas que, por meio das medidas de tendência central (MTC) e dispersão (MD), permitiram comparar duas gerações de alunos, ou seja, uma que recebeu a bolsa e outra que não a obteve. Apoio, suporte. Da mesma forma, variáveis socioeconômicas e demográficas do polígono onde se localiza a referida instituição de ensino foram interpretadas a fim de investigar se existe relação causal com o desempenho acadêmico dos alunos. Os principais resultados alcançados foram: a) os alunos que não receberam o benefício econômico obtiveram melhores médias gerais, mais de 50% dos alunos obtiveram oito; b) Por outro lado, devido às características socioeconômicas onde a escola está localizada, verificou-se que o programa de bolsas teve pouco impacto no desempenho acadêmico dos alunos
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